A aula de hoje foi totalmente em clima de Copa do Mundo! Para começar, a password do dia foi BALL (bola). Aproveitamos também para fazer uma revisão nas cores verde (green) e amarelo (yellow).
As crianças se fascinaram ao descobrirem a origem da falavra FUTEBOL, que vem do inglês foot (pé) + ball (bola).
Para trabalhar os novos conceitos, foi feito um jogo de perguntas e respostas, uma espécie de "batata-quente". Postarei as fotos aqui em breve!
terça-feira, 1 de junho de 2010
terça-feira, 25 de maio de 2010
E hoje...
...a aula foi baseada na password do dia: KITE - pipa
As turmas dos jardins I-A e I-B confeccionaram algumas pipas, simbólicas. Já jardim II e III, além de estudarem o vocabulário do dia, ainda trabalharam a continuação da história Rubbish.
As turmas dos jardins I-A e I-B confeccionaram algumas pipas, simbólicas. Já jardim II e III, além de estudarem o vocabulário do dia, ainda trabalharam a continuação da história Rubbish.
domingo, 23 de maio de 2010
Family time II
Continuamos na aula de hoje o trabalho iniciado na semana passada, onde estamos estudando os membros da família. Hoje as palavras trabalhadas foram SISTER (irmã) e BROTHER (irmão).
terça-feira, 11 de maio de 2010
It's family time!
Hoje começamos a trabalhar o tema FAMÍLIA, que será estudado nas próximas aulas. Foi uma aula muito produtiva e divertida...
Para dar início, trabalhamos DAD e MOM, focando na pronúncia correta dessas duas palavras. Encerramos a aula com ilustrações do papai e da mamãe, que serão utilizadas nas próximas aulas do projeto.
Para dar início, trabalhamos DAD e MOM, focando na pronúncia correta dessas duas palavras. Encerramos a aula com ilustrações do papai e da mamãe, que serão utilizadas nas próximas aulas do projeto.
terça-feira, 4 de maio de 2010
Review
É tempo de revisão. A aula de hoje foi usada para relembrar todo o conteúdo estudado até agora, com ênfase nos números, cores e nas passwords.
Aulas assim são ótimas para evitar o esquecimento do vocabulário aprendido até o momento e devem ser realizadas dando maior atenção às dificuldades individuais.
Aulas assim são ótimas para evitar o esquecimento do vocabulário aprendido até o momento e devem ser realizadas dando maior atenção às dificuldades individuais.
terça-feira, 27 de abril de 2010
Hoje cantamos e dançamos a dança do Teddy Bear
"Teddy bear, teddy bear
Turn around
Teddy bear, teddy bear
Touch the ground
Teddy bear, teddy bear
Tie your shoe
Teddy bear, teddy bear
Goodbye to you!"
Turn around
Teddy bear, teddy bear
Touch the ground
Teddy bear, teddy bear
Tie your shoe
Teddy bear, teddy bear
Goodbye to you!"
terça-feira, 20 de abril de 2010
A password de hoje foi...
... book! (Livro)
Tivemos uma aula diferente hoje, na sala de vídeo. Eu apresentei às crianças três personagens da história Rubbish*: os dois ratinhos Eek e Stink e a raposa malvada Bash. A história é contada apenas com som, o que faz com que a criança use da imaginação para criar as cenas da história, de acordo com que o que escuta. As palavras trabalhadas com a Rubbish foram come here (venha aqui), come on (vamos) e thank you (obrigado), além da revisão do vocabulário já estudado "What's your name?".
*Rubbish é parte integrante do livro I-SPY
Oxford University Press - July Ashworth and John Clark
Tivemos uma aula diferente hoje, na sala de vídeo. Eu apresentei às crianças três personagens da história Rubbish*: os dois ratinhos Eek e Stink e a raposa malvada Bash. A história é contada apenas com som, o que faz com que a criança use da imaginação para criar as cenas da história, de acordo com que o que escuta. As palavras trabalhadas com a Rubbish foram come here (venha aqui), come on (vamos) e thank you (obrigado), além da revisão do vocabulário já estudado "What's your name?".
*Rubbish é parte integrante do livro I-SPY
Oxford University Press - July Ashworth and John Clark
